本帖最后由 1354617380 于 2016-3-26 11:33 编辑
我在学校待了这么多年，发现无论是小学，初中还是高中，老师和学生之间大部分时间都是在对立的。      小学时，我们和班主任之间还算可以。因为当初还小，再加上什么都不懂，基本上都是生活在老师的领导下，老师说什么，我们干什么，导致我们从小就被老师带着跑，心里很是郁闷，但又不敢出一言以复。
到了初中，许多人的叛逆涌了上来，再加上小学时的种种不服，于是就处处和老师做对。打架，闹事，违反校规校纪，简直无恶不做。辛亏当时的班主任好，并且做事雷厉风行，了解我们的心思，在关键时刻也会我们一臂之力，我们才还算可以。
到了初二我们又换了一个新的班主任。这个班主任因为刚上岗，再加上比较软弱，所以一直被我们欺负，但我们也还是没有真做一些坏事，因为老师没有真正损害我们的利益。
后来又来了一个新的班主任，一来就这说那说，说自己有什么20年的教学经验啊，英语教的怎么怎么样啊，有去哪进修啊，还老吹自己怎么怎么样，动不动就就说请吃饭，考好带哪去玩啊，导致连我也觉得实在有些内什么。
都说新官上任三把火，之前两任班主任都没咋地，而这个班主任一上来就进行改革，把英语放在第一位，动不动就就在课间找我们听写，还老是罚来罚去，弄得民不聊生。之后又以值日没做好为由，罚了学多组连续做几周值日。英语发音还不标准，还老是不认错，之后又偷偷改回来，变脸不认人。
最近，发生了一件十分可恶的事情。在我看来，这类事情是引起学生和老师之间严重对立的典范事件。
就是因为周六有成人会考，老师要清空桌斗，之后许多人没清，老师把书都扔垃圾桶内。
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       之所以把这个给隐藏起来，是因为家丑不可外扬，希望大家都不要说出去。再次郑重说明，千万不要把这件事说出去，就当是一个案例吧。
       经过上面的那个案例，我想大家应该都明白了什么吧。
       一个班级老师与学生之间的关系，都是由老师和学生之间的某种不和造成的，当然也和老师的教育方法有关。
       像我们隔壁班，虽然他们班班主任很严，但是教育有方，该干什么干什么，把他的班治理的井井有条。
       因此经过我长期的观察表明，老师和学生之间的关系有三种。
       第一种，是老师和学生之间友善相处。要达到这一点，需要的老师：热爱生活，有活力，懂得体谅学生，能和学生打成一片，不触犯学生基本的隐私和尊重学生，最好是男老师。而学生，则需要懂得体谅老师，不触犯一些较大或重大的违纪行为，学习还可以，也讲一些纪律。
       第二种，是老师和学生之间关系不愠不火，老师就这么管着学生，学生就这么听着老师要达到这一点，需要的老师：教学有方，但有其做人的基本原则，时好时坏，有些偏向于他们心中的好学生，对他们眼中的坏学生则就有些不管不顾了。而学生，则就有些两极分化了，好学生好，坏学生坏，爱怎么样就怎么样。
       第三种，是老师和学生之间的关系已经接近崩溃了，要达到这样的一点，需要的老师：比如刚才那件是的班主任，做事过于极端，有些喜欢剑走偏锋，表里不一面，过于遵守和严格校规校纪，不会或不爱开玩笑，有些或过于损害学生利益。而学生，则会因为这样的老师而变得有些反老师，对于老师所布置的事草草为之或者不管不顾。因此在这样的关头，总会有一位威望较高的人站出来，来统领大局。结局不是拆班就是换班主任（后者居多），极少有合而为好。
       以上这些都是我个人的片面之间，希望大家多多指教。
@荷卷卷